英山实小为师生防控疫情提供“心理口罩“
2020-03-03 <<返回首页
湖北之窗新闻网(通讯员张荣光李桢)
为了减少疫情对师生可能造成的负面情绪影响，3月3日，英山县实验小学组建了心理干预业务小组，即将开通心理服务热线0713——7020218。将面对全校师生开展心理健康教育和心理干预、疏导工作，由5位心理咨询教师及时提供贴心服务。同时，学校多措并举，为复学复课提供坚实的心理保障。
英山县实验小学张荣光13469882305
加大宣传力度。疫情期间，利用网课平台，合理安排时间，召开专题班会课向广大师生普及“什么是新型冠状病毒”等科普知识，并就如何进行科学、有效、安全的疫情防护提出针对性建议，同时要求各班主任利用学生家长微信群向本班全体学生发出一封公开信，为全体学生注入一剂心理预防针，也让学生感受到学校的关怀和保护。同时，鼓励班主任和心理健康教育教师要充分利用微信、线上教学平台等方式向广大家长、学生、教师推广心理健康知识的相关宣传。
制定工作措施。把心理健康的教育和管理纳入学校疫情防控整体部署，并根据疫情防控工作的推进情况，及时调整心理健康教育工作重点，以切实减轻疫情所致的心理伤害、促进社会稳定为目标，把握在开学前、开学后等关键时间点提供有关疫情防控心理调适的正确信息，及时调整师生心理状态，有特殊情况的，积极进行心理干预。
及时进行研判。班主任及时摸清本班疫情信息，积极关注学生(特别是留守、单亲等特殊家庭的学生)、教师疫情及其心理状态，掌握受疫情影响的师生的心理健康动态变化，及时识别高危人群，避免极端事件、群体心理危机事件的发生。针对不同人群实施分类干预，严格保护受助者的个人隐私，避免求助者因前来咨询而受到再次伤害。
开展有序服务。开学前，学校通过微信群等形式不定期向广大师生和家长推送防疫心理知识，普及心理健康教育，特别是为被疫情困扰、被隔离的教师和学生提供心理咨询服务、心理疏导。开学后，面向全体学生开设防疫心理健康教育团体辅导。对因疫情导致心理困惑的学生及时开展个别心理辅导，做好一定时期内的跟踪。对出现有严重心理障碍的学生积极开展转介工作。在个体心理咨询过程中遵循心理咨询中的保密原则和保密例外，并做好相关记录。
健康的心态是防控疫情的“心理口罩”。英山县实验小学通过提供心理疏导热线服务，多措并举，全心全意帮助需要帮助的师生，旨在减轻疫情对学校师生心理的干扰和可能造成的心理影响，为广大师生的身心健康和校园的和谐稳定保驾护航。
为了减少疫情对师生可能造成的负面情绪影响，3月3日，英山县实验小学组建了心理干预业务小组，即将开通心理服务热线0713——7020218。将面对全校师生开展心理健康教育和心理干预、疏导工作，由5位心理咨询教师及时提供贴心服务。同时，学校多措并举，为复学复课提供坚实的心理保障。
英山县实验小学张荣光13469882305
加大宣传力度。疫情期间，利用网课平台，合理安排时间，召开专题班会课向广大师生普及“什么是新型冠状病毒”等科普知识，并就如何进行科学、有效、安全的疫情防护提出针对性建议，同时要求各班主任利用学生家长微信群向本班全体学生发出一封公开信，为全体学生注入一剂心理预防针，也让学生感受到学校的关怀和保护。同时，鼓励班主任和心理健康教育教师要充分利用微信、线上教学平台等方式向广大家长、学生、教师推广心理健康知识的相关宣传。
制定工作措施。把心理健康的教育和管理纳入学校疫情防控整体部署，并根据疫情防控工作的推进情况，及时调整心理健康教育工作重点，以切实减轻疫情所致的心理伤害、促进社会稳定为目标，把握在开学前、开学后等关键时间点提供有关疫情防控心理调适的正确信息，及时调整师生心理状态，有特殊情况的，积极进行心理干预。
及时进行研判。班主任及时摸清本班疫情信息，积极关注学生(特别是留守、单亲等特殊家庭的学生)、教师疫情及其心理状态，掌握受疫情影响的师生的心理健康动态变化，及时识别高危人群，避免极端事件、群体心理危机事件的发生。针对不同人群实施分类干预，严格保护受助者的个人隐私，避免求助者因前来咨询而受到再次伤害。
开展有序服务。开学前，学校通过微信群等形式不定期向广大师生和家长推送防疫心理知识，普及心理健康教育，特别是为被疫情困扰、被隔离的教师和学生提供心理咨询服务、心理疏导。开学后，面向全体学生开设防疫心理健康教育团体辅导。对因疫情导致心理困惑的学生及时开展个别心理辅导，做好一定时期内的跟踪。对出现有严重心理障碍的学生积极开展转介工作。在个体心理咨询过程中遵循心理咨询中的保密原则和保密例外，并做好相关记录。
健康的心态是防控疫情的“心理口罩”。英山县实验小学通过提供心理疏导热线服务，多措并举，全心全意帮助需要帮助的师生，旨在减轻疫情对学校师生心理的干扰和可能造成的心理影响，为广大师生的身心健康和校园的和谐稳定保驾护航。
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